EXPRESSIVE WRITING IN REDUCING SOCIAL ANXIETY IN STUDENTS OF UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
Keywords:
Expressive Writing, Social Anxiety, Students
Abstract
Social anxiety can be bad for students because it can interfere psychologically, and physically so expressive writing is needed. This study aims to determine whether expressive writing can reduce social anxiety in Universitas Negeri Makassar students. The participants in this study amounted to 12 participants who were divided into two groups, namely 6 experimental groups and 6 control groups. This study used a true experimental design with participants placed by random assignment. Based on the results of the Mann-Whitney (U) test, it was found that there was a significant difference in student social anxiety in the experimental group (Mdn = -15.5), with the control group (Mdn = -3.00), U = 0.00; p < 0.05; r 1.00. Therefore, it can be said that expressive writing intervention reduces social anxiety in participants. The model used was a pretest-posttest control group design. The social anxiety scale in this study has a reliability value of 0.809. The implication of this research is that expressive writing can be given to reduce social anxiety in students who experience social anxiety.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Adiutama, N. M., Fauzi, A. K., & Ellina, A. D. (2021). Intervensi Edukasi Berbasis Theory Of Planned Behavior Untuk Meningkatkan Kepatuhan Pengobatan, Nutrisi, Dan Pencegahan Penularan Pada Pasien Tuberkulosis: Educational Intervention Based on Theory of Planned Behavior to Improve Compliance with Treatment, Nutrition, and Prevention of Transmission in Tuberculosis Patients. Jurnal Ilmiah Keperawatan (Scientific Journal of Nursing), 7(1), 117-126.
Ajei, A. (2023). Efektivitas Pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) Dengan Setting Group Untuk Mengurangi Kecemasan Sosial Remaja Akhir (Doctoral dissertation, UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten).
Akbar, Z., & Faryansyah, R. (2018). Pengungkapan diri di media sosial ditinjau dari kecemasan sosial pada remaja. IKRA-ITH Humaniora: Jurnal Sosial Dan Humaniora, 2(2), 94-99.
American Psychiatric Association, D. S. M. T. F., & American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders: DSM-5 (Vol. 5, No. 5). Washington, DC: American psychiatric association.
Arjanggi, R. & Kusumaningsih, L.P.S. (2016). College Adjustment of First Year Students: The Role of Social Anxiety. Journal of Educational, Health and Community Psychology. 5(1), 30-39.
Azwar, S. (2021). Penyusunan Skala Psikologi. Edisi Ketiga. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Bella, T. T., & Omigbodun, O. O. (2009). Social phobia in Nigerian university students: prevalence, correlates and co-morbidity. Social psychiatry and psychiatric epidemiology, 44, 458-463.
BJ, I. (2022). Penerapan Teknik Expressive Writing Untuk Menurunkan Stres Akademik Siswa Di Smp Negeri 1 Makassar. Skripsi. Universitas Negeri Makassar.
Gunawan, A., & Oriza, I. I. D. (2023). Fisibilitas Acceptance and Commitment Therapy (Act) Dalam Setting Kelompok Untuk Meningkatkan Self-Efficacy Pada Mahasiswa Dengan Kecemasan Sosial. Jurnal Empati, 12(2), 94-102.
Haq, R. I. (2023). Efektivitas terapi menulis ekspresif untuk menurunkan kecemasan sosial pada korban kekerasan di Kota Probolinggo (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Hasibuan, E. P., Srisayekti, W., & Moeliono, M. F. (2015). Gambaran kecemasan sosial berdasarkan Liebowitz Social Anxiety Scale (LSAS) pada remaja akhir di Bandung. Universitas Padjadjaran.
Hidayati, U. (2022). Analisis Kecemasan Mahasiswa Pendidikan Matematika dalam Menyusun Tugas Akhir. Jurnal Pendidik Indonesia, 3(2), 232-239.
Khoirunnisa, S., & Kurniati, F. D. (2022). Hubungan Tingkat Kecemasan dengan Penyesuaian Diri Pada Mahasiswa Keperawatan STIKes Surya Global Yogyakarta: Tingkat Kecemasan dengan Penyesuaian Diri Mahasiswa. Jurnal Skolastik Keperawatan, 8(1), 01-09.
Kintan, N. P. K. P., Kareri, D. G. R., Rante, S. D. T., & Folamauk, C. L. H. (2021). Hubungan Tingkat Kecemasan Dengan Prestasi Akademik Mahasiswa Fakultas Kedokteran Univeristas Nusa Cendana. Cendana Medical Journal, 9(1), 24-29.
La Greca, A. M., & Lopez, N. (1998). Social anxiety among adolescents: Linkages with peer relations and friendships. Journal of abnormal child psychology, 26, 83-94.
Leary & Dobbins. (1983). “Social Anxiety, Sexual Behavior, and Contraceptive Use.” Journal of Personality and Social Psychology, Vol. 45, No. 6, 1347-1354. https://doi.org/10.1037//0022-3514.45.6.1347
Maghfiroh, F. F., & Dewi, T. K. (2023). Hubungan kecemasan karir terhadap kesejahteraan psikologis mahasiswa tingkat akhir. Jurnal Ilmu Psikologi dan Kesehatan (SIKONTAN), 2(1), 23-38.
Monks, F., Knoer, A., & Haditono, S. R. (2006). Psikologi perkembangan: Pengantar dalam berbagai bagiannya. Gadjah Mada University Press.
Nevid, J. S., Murad, J., Medya, R., Kristiaji, W. C., Greene, B., & Rathus, S. A. (2005). Psikologi Abnormal (edisi 5). Erlangga.
Pennebaker, J. W. (1997). Writing about emotional experiences as a therapeutic process. American Psychological Society, Vol.8, No.3, 162-166
Pennebaker, J. W., & Evans, J. F. (2014). Expressive Writing: Words That Heal. New York: Idyll Arbor, Inc.
Prawoto, Y. B. (2010). Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Kecemasan Sosial Pada Remaja Kelas XI SMA Kristen 2 Surakarta. Skripsi. Universitas Sebelas Maret.
Retnowati, S. (2008). Case/Remaja dan Permasalahannya. https://sofia-psy.staff.ugm.ac.id/h-17/remaja-dan-permasalahannya.html
Richards, T. A. (2017, September 6). What is it like to live with social anxiety? https://socialanxietyinstitute.org/living-with-social-anxiety
Rusidi, D. (2022). Penerapan Teknik Expressive Writing untuk Mengurangi Kecemasan Komunikasi pada Siswa Man 2 Parepare. Pinisi Journal Of Education.
Sari I, P., (2020). Hubungan Antara Citra Tubuh Dengan Kecemasan Sosial Pada Mahasiswa Perempuan Di Kota Makassar (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Makassar).
Santrock, J. W. (2011). Life span development 13th edition. McGraw Hill.
Suryaningrum, C. (2016). Efikasi diri dan kecemasan sosial: Studi meta analisis. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 4(2), 181-193.
Vriends, N., Pfaltz, M. C., Novianti, P., & Hadiyono, J. (2013). Taijin kyofusho and social anxiety and their clinical relevance in Indonesia and Switzerland. Frontiers in psychology, 4, 3.
Wangsa, T. 2010. Menghadapi Stres dan Depresi, Seni Menikmati Hidup Agar Selalu Bahagia. Oryza.
Yusuf, S. (2012). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Remaja Rosdakarya.
Ajei, A. (2023). Efektivitas Pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) Dengan Setting Group Untuk Mengurangi Kecemasan Sosial Remaja Akhir (Doctoral dissertation, UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten).
Akbar, Z., & Faryansyah, R. (2018). Pengungkapan diri di media sosial ditinjau dari kecemasan sosial pada remaja. IKRA-ITH Humaniora: Jurnal Sosial Dan Humaniora, 2(2), 94-99.
American Psychiatric Association, D. S. M. T. F., & American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders: DSM-5 (Vol. 5, No. 5). Washington, DC: American psychiatric association.
Arjanggi, R. & Kusumaningsih, L.P.S. (2016). College Adjustment of First Year Students: The Role of Social Anxiety. Journal of Educational, Health and Community Psychology. 5(1), 30-39.
Azwar, S. (2021). Penyusunan Skala Psikologi. Edisi Ketiga. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Bella, T. T., & Omigbodun, O. O. (2009). Social phobia in Nigerian university students: prevalence, correlates and co-morbidity. Social psychiatry and psychiatric epidemiology, 44, 458-463.
BJ, I. (2022). Penerapan Teknik Expressive Writing Untuk Menurunkan Stres Akademik Siswa Di Smp Negeri 1 Makassar. Skripsi. Universitas Negeri Makassar.
Gunawan, A., & Oriza, I. I. D. (2023). Fisibilitas Acceptance and Commitment Therapy (Act) Dalam Setting Kelompok Untuk Meningkatkan Self-Efficacy Pada Mahasiswa Dengan Kecemasan Sosial. Jurnal Empati, 12(2), 94-102.
Haq, R. I. (2023). Efektivitas terapi menulis ekspresif untuk menurunkan kecemasan sosial pada korban kekerasan di Kota Probolinggo (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Hasibuan, E. P., Srisayekti, W., & Moeliono, M. F. (2015). Gambaran kecemasan sosial berdasarkan Liebowitz Social Anxiety Scale (LSAS) pada remaja akhir di Bandung. Universitas Padjadjaran.
Hidayati, U. (2022). Analisis Kecemasan Mahasiswa Pendidikan Matematika dalam Menyusun Tugas Akhir. Jurnal Pendidik Indonesia, 3(2), 232-239.
Khoirunnisa, S., & Kurniati, F. D. (2022). Hubungan Tingkat Kecemasan dengan Penyesuaian Diri Pada Mahasiswa Keperawatan STIKes Surya Global Yogyakarta: Tingkat Kecemasan dengan Penyesuaian Diri Mahasiswa. Jurnal Skolastik Keperawatan, 8(1), 01-09.
Kintan, N. P. K. P., Kareri, D. G. R., Rante, S. D. T., & Folamauk, C. L. H. (2021). Hubungan Tingkat Kecemasan Dengan Prestasi Akademik Mahasiswa Fakultas Kedokteran Univeristas Nusa Cendana. Cendana Medical Journal, 9(1), 24-29.
La Greca, A. M., & Lopez, N. (1998). Social anxiety among adolescents: Linkages with peer relations and friendships. Journal of abnormal child psychology, 26, 83-94.
Leary & Dobbins. (1983). “Social Anxiety, Sexual Behavior, and Contraceptive Use.” Journal of Personality and Social Psychology, Vol. 45, No. 6, 1347-1354. https://doi.org/10.1037//0022-3514.45.6.1347
Maghfiroh, F. F., & Dewi, T. K. (2023). Hubungan kecemasan karir terhadap kesejahteraan psikologis mahasiswa tingkat akhir. Jurnal Ilmu Psikologi dan Kesehatan (SIKONTAN), 2(1), 23-38.
Monks, F., Knoer, A., & Haditono, S. R. (2006). Psikologi perkembangan: Pengantar dalam berbagai bagiannya. Gadjah Mada University Press.
Nevid, J. S., Murad, J., Medya, R., Kristiaji, W. C., Greene, B., & Rathus, S. A. (2005). Psikologi Abnormal (edisi 5). Erlangga.
Pennebaker, J. W. (1997). Writing about emotional experiences as a therapeutic process. American Psychological Society, Vol.8, No.3, 162-166
Pennebaker, J. W., & Evans, J. F. (2014). Expressive Writing: Words That Heal. New York: Idyll Arbor, Inc.
Prawoto, Y. B. (2010). Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Kecemasan Sosial Pada Remaja Kelas XI SMA Kristen 2 Surakarta. Skripsi. Universitas Sebelas Maret.
Retnowati, S. (2008). Case/Remaja dan Permasalahannya. https://sofia-psy.staff.ugm.ac.id/h-17/remaja-dan-permasalahannya.html
Richards, T. A. (2017, September 6). What is it like to live with social anxiety? https://socialanxietyinstitute.org/living-with-social-anxiety
Rusidi, D. (2022). Penerapan Teknik Expressive Writing untuk Mengurangi Kecemasan Komunikasi pada Siswa Man 2 Parepare. Pinisi Journal Of Education.
Sari I, P., (2020). Hubungan Antara Citra Tubuh Dengan Kecemasan Sosial Pada Mahasiswa Perempuan Di Kota Makassar (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Makassar).
Santrock, J. W. (2011). Life span development 13th edition. McGraw Hill.
Suryaningrum, C. (2016). Efikasi diri dan kecemasan sosial: Studi meta analisis. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 4(2), 181-193.
Vriends, N., Pfaltz, M. C., Novianti, P., & Hadiyono, J. (2013). Taijin kyofusho and social anxiety and their clinical relevance in Indonesia and Switzerland. Frontiers in psychology, 4, 3.
Wangsa, T. 2010. Menghadapi Stres dan Depresi, Seni Menikmati Hidup Agar Selalu Bahagia. Oryza.
Yusuf, S. (2012). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Remaja Rosdakarya.
Published
2024-12-31
Section
Articles
Copyright (c) 2024 Winda Latifani, Ahmad Ridfah, Kartika Cahyaningrum
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
