DECISION MAKING IN POLICY LEARNING MODEL THROUGH STUDENT MATHEMATICS REPRESENTATION ABILITY TEST IN LEARNING TWO VARIABLE LINEAR EQUATIONS
Abstract
This study aims to make decisions about learning model policies by exploring students' mathematical representations in learning mathematics. The benefit of the ability to represent mathematics is that it facilitates problem-solving. Students need to train and develop things related to mathematical representation in a lesson. The form of mathematical representation used is a visual representation, making mathematical models, and using words in problem-solving. From the results of the study, it was found that the students' mathematical representation skills were linear equations of two variables, namely students as the first subject in the very capable category of students fulfilling complete and very good mathematical representations. Students with moderate academic ability in the second subject and meeting the mathematical representation ability were quite good, while students in the third subject with existing indicators had incomplete results and did not meet the mathematical representation.
Downloads
References
Agustin Sukses Dakhi. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Of Education and Development, 8(2), 468-470. https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/1758/889
Ainy, C, Shoffa, S., & Soemantri, S. (2019). Lesson Study Sebagai Sarana Meningkatkan Kemampuan Mengajar Dosen dan Kualitas Pembelajaran dalam Perkuliahan Mata Kuliah Kalkulus I. Jurnal Riset Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM), 1(2), 82. https://doi.org/10.26740/jrpipm.v1n2.
Alimudin. H, dan Trisnowali. A. (2018). Profil Kemampuan Spasial Dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Siswa Yang Memiliki Kecerdasan Logis. Histogram: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 169-182
Andri, Olenggius. J. D, & Anastasia. H. L. (2020). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa SDN 01 Nanga Kantuk. J-PiMat, 2(1), 158-167
Hartono, M. Firdaus, & Sipriyanti. (2019). Kemampuan Representasi Matematis Dalam Materi Fungsi Dengan Pendekatan Open Ended Pada Siswa Kelas VIII MTs Sirajul Ulum Pontianak. Eksponen, 9(1), 9-20
Kusumah, Endang Cahya. (2016). Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Melalui Model Means-Ends Analysis Dalam Pembelajaran Matematika. Universitas Pendidikan Indonesia
Mainali, B. (2021). Representation In Teaching and learning Mathematics. IJEMST, 9(1)
Miladiah, A, Nurhaida, & Nurul. I. K. (2020). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Program Linear. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah(JRPMS), 4(2), 9-14
Muhtarom, A., Syairozi, I., & Wardani, N. D. (2022). ANALISIS PERSEPSI HARGA, KUALITAS PELAYANAN, CUSTOMER RELATIONSHIP MARKETING, DAN KEPERCAYAAN TERHADAP PENINGKATAN PENJUALAN DIMEDIASI LOYALITAS PELANGGAN PADA UMKM AYAM POTONG ONLINE ELMONSU. Jesya (Jurnal Ekonomi dan Ekonomi Syariah), 5(1), 743-755.
Muhtarom, A., Syairozi, M. I., & Yonita, H. L. (2022). Analisis Persepsi Harga, Lokasi, Fasilitas, dan Kualitas Pelayanan terhadap Loyalitas Pelanggan Dimediasi Keputusan Pembelian (Studi Kasus pada Umkm Skck (Stasiun Kuliner Canditunggal Kalitengah) Metode Structural Equation Modelling (SEM)-Partial Least. EKOMBIS REVIEW: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Bisnis, 10(S1), 391-402.
NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA: NCTM.
Nisrina. N. F dan Dani. F.(2019). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMA Pada Materi Matriks. Sesiomadika, Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. h: 971-979. http://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika
Nurpadilah E, Rohaeti E, Afrilianto M. (2018). Kemampuan Representasi Matematik Pada Materi Segi Empat Siswa SMP Kelas VII. JPMI. 1(4), 765-772
Purnama N, Kusmaryono I, Basir A. (2019). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas VIII SMP Al Fattah Semarang. Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika. 3(1), 23-36
Rohyana. N. N, dan Ibrahim. (2021). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII MTs Pada Materi Lingkaran. Histogram: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 205-217
Sabirin, M. (2014). Representasi Dalam Pembelajaran Matematika. JPM IAIN Antasari, 1(2), 33-44
Samsuddin. A. F, dan Retnawati. H. (2018). Mathematical Representation : the roles, challenges and implication on instruction. J. Phys.: Conf. Ser. 1097 012152.
Sapitri, Ita dan Ramlah. (2019). Kemampuan Representasi Matematis dalam Meyelesesaikan Soal Kubus dan Balok pada Siswa SMP. Sesiomadika : Prosiding seminar nasional matematika dan pendidikan matematika. h. 829-835
Siegel, H. (1989). Epistemology, critical thinking, and critical thinking pedagogy. Argumentation, 3, 127-140.
Silviani. E, Mardiani. D, & Sofyan. D. (2021). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP Pada Materi Statistika. Mosharafa. Vol. 10(3), 483-492
Syafirin, Fatrima. S. (2017). Kemampuan Representasi Matematis dan Kemampuan Pembuktian Matematika. Jurnal Edu Math, 3(1), 49-61
Syairozi, M. I. (2019). Keterkaitan Variasi Produk dan Tenaga Kerja Terhadap Peningkatan Laba Bengkel AHAS PANDAAN. In The Relation of Product Variations and Labor to Increase in Profit at AHAS PANDAAN Workshop.
Suningsih. A dan Istiani, A. (2021). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Mosharafa:Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 225-234
Wina Sanjaya. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana.
Yeni dan Sukmawati. R. (2020). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Mahasiswa Berdasarkan Motivasi Belajar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 251-262
Yuniarti, Yuni. (2013). Peran Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematika Dalam Pembelajaran Matematika. EduHumaniora., 5(1)
The DiA journal allows authors to retain the copyright of their papers without limitation. Authors may grant publishers non-exclusive publishing rights to publish articles. Granting first publishing rights to publishers also qualifies as unlimited copyright (because there are no restrictions imposed by publishers on author copyright).
